Glossary entry (derived from question below)
English term or phrase:
rehearsal effect
Hungarian translation:
frissítés hatása
Added to glossary by
Zsuzsa Berenyi
Apr 2, 2009 12:55
15 yrs ago
English term
rehearsal effect
English to Hungarian
Social Sciences
Psychology
flashbulb memory
A vakuemlékezetről vagy ha új jobban tetszik, villanófény-emlékezetről (flashbulb memory) olvasok és előkerült egy szókapcsolat, amihez a segítségeteket kérném.
A mondat:
Retention interval and rehearsal effects on flashbulb and event memory for 11th September 2001 were examined.
Simán a megidézés hatása lenne?
Ha nem elég a szövegkörnyezet, akkor itt az absztrakt:
http://www.labmeeting.com/paper/26599099/remembering-septemb...
A mondat:
Retention interval and rehearsal effects on flashbulb and event memory for 11th September 2001 were examined.
Simán a megidézés hatása lenne?
Ha nem elég a szövegkörnyezet, akkor itt az absztrakt:
http://www.labmeeting.com/paper/26599099/remembering-septemb...
Proposed translations
(Hungarian)
4 | frissítés hatása | hollowman (X) |
3 +1 | begyakorlási hatások | Katalin Szilárd |
3 | ***alább*** | Attila Hajdu |
3 | artikulációs frissítés hatása | Ágnes Jancsó MD |
Proposed translations
6 hrs
Selected
frissítés hatása
Értelemszerűen.
Esetleg:
felfrissítés hatása / eredménye / következménye
Ld. még:
3. Táblázat A rövid távú memória és munkamemória neuroanatómiája modern agyi képalkotó eljárások
(PET, fMRI) alapján (készült Gathercole, 1999, 412. Box 2. alapján)
...
http://www.staff.u-szeged.hu/~nemethd/nemeth1.htm
--------------------------------------------------
Note added at 9 óra (2009-04-02 22:00:53 GMT)
--------------------------------------------------
A kutatásban résztvevő csoportok emlékezetének (memóriájának) felfrissítésével elért hatásokról / eredményekről / következményekről lehet szó. Szerintem.
Esetleg:
felfrissítés hatása / eredménye / következménye
Ld. még:
3. Táblázat A rövid távú memória és munkamemória neuroanatómiája modern agyi képalkotó eljárások
(PET, fMRI) alapján (készült Gathercole, 1999, 412. Box 2. alapján)
...
http://www.staff.u-szeged.hu/~nemethd/nemeth1.htm
--------------------------------------------------
Note added at 9 óra (2009-04-02 22:00:53 GMT)
--------------------------------------------------
A kutatásban résztvevő csoportok emlékezetének (memóriájának) felfrissítésével elért hatásokról / eredményekről / következményekről lehet szó. Szerintem.
4 KudoZ points awarded for this answer.
Comment: "Köszönöm."
3 hrs
***alább***
Szerintem a rehearsal és az effect nem tartozik szrosan egybe, másképp tagolódik a mondat. Nem a vakuemlék felidézéséről van szó?
"Itt kell szólnunk az úgynevezett „vaku emlék” fogal-máról is, amely az önéletrajzi emlékezet olyan részétalkotja, amelyhez a felfokozott emóció jelenléte elen-gedhetetlen."
"Itt kell szólnunk az úgynevezett „vaku emlék” fogal-máról is, amely az önéletrajzi emlékezet olyan részétalkotja, amelyhez a felfokozott emóció jelenléte elen-gedhetetlen."
+1
3 hrs
begyakorlási hatások
Ha valamit többször felidézünk, akkor begyakoroljuk, ismételjük.
E hatások egyik elem az ismétlési hatások.
http://www.mrc-cbu.cam.ac.uk/research/emotion/cemhp/document...
--------------------------------------------------
Note added at 3 hrs (2009-04-02 16:23:23 GMT)
--------------------------------------------------
Bocs, túl hamar küldtem el. Szóval szerintem ez azt akarja mondani, hogy minél többször mondod el (idézed fel) az emléket, annál többa lehetősége, hogy az emlékek megváltozzanak (újabb részletek jöjjenek elő stb.)
De lehet ismételt felidézéssel kapcsolatos hatások ... mármint ha jó irányba mentem..
http://hu.wikipedia.org/wiki/Vakuemlékezet
"Az ismételt felidézésben gyakran módosul az események sorrendje, és gyakori, hogy a hír fogadásának pillanata más időpontba kerül. Olyankor, ha jobb, képileg élénkebb forgatókönyv adódik (hírek esetén leggyakrabban ez a tévézés vagy a megszokott társasági élet), a hír kicseréli eredeti, váratlan, forgatókönyvbe kevésbé illeszthető kontextusát. Ezt a konstrukciós hibát a kontextusnak a céleseményről való leválásával értelmezhetjük, saját nevén forrás-amnéziaként."
--------------------------------------------------
Note added at 3 hrs (2009-04-02 16:36:20 GMT)
--------------------------------------------------
A retention intervall az az emlékezet-megtartási intervallum
http://sugi.uni.hu/szigorlat/alt_2_10.doc.
http://www.intropsych.com/ch06_memory/ebbinghaus.html
"After reaching his criterion of learning, Ebbinghaus waited for a length of time called the retention interval during which the information had to be held (retained) in memory. The retention interval is defined as the time from the last presentation of the material (the last trial) to the test. Ebbinghaus experimented with retention intervals ranging from several minutes to several days."
E hatások egyik elem az ismétlési hatások.
http://www.mrc-cbu.cam.ac.uk/research/emotion/cemhp/document...
--------------------------------------------------
Note added at 3 hrs (2009-04-02 16:23:23 GMT)
--------------------------------------------------
Bocs, túl hamar küldtem el. Szóval szerintem ez azt akarja mondani, hogy minél többször mondod el (idézed fel) az emléket, annál többa lehetősége, hogy az emlékek megváltozzanak (újabb részletek jöjjenek elő stb.)
De lehet ismételt felidézéssel kapcsolatos hatások ... mármint ha jó irányba mentem..
http://hu.wikipedia.org/wiki/Vakuemlékezet
"Az ismételt felidézésben gyakran módosul az események sorrendje, és gyakori, hogy a hír fogadásának pillanata más időpontba kerül. Olyankor, ha jobb, képileg élénkebb forgatókönyv adódik (hírek esetén leggyakrabban ez a tévézés vagy a megszokott társasági élet), a hír kicseréli eredeti, váratlan, forgatókönyvbe kevésbé illeszthető kontextusát. Ezt a konstrukciós hibát a kontextusnak a céleseményről való leválásával értelmezhetjük, saját nevén forrás-amnéziaként."
--------------------------------------------------
Note added at 3 hrs (2009-04-02 16:36:20 GMT)
--------------------------------------------------
A retention intervall az az emlékezet-megtartási intervallum
http://sugi.uni.hu/szigorlat/alt_2_10.doc.
http://www.intropsych.com/ch06_memory/ebbinghaus.html
"After reaching his criterion of learning, Ebbinghaus waited for a length of time called the retention interval during which the information had to be held (retained) in memory. The retention interval is defined as the time from the last presentation of the material (the last trial) to the test. Ebbinghaus experimented with retention intervals ranging from several minutes to several days."
Note from asker:
A retention interval nem jelentheti azt, hogy milyen időnként kérték meg a csoport tagjait, hogy idézzenek fel egy adott emléket? (Mert a kutatásban különböző csoportok vesznek részt, A csoportot egyetlen egyszer, B csoportot 2x, C csoportot pedig 3x kérték erre.) Vagy én járok rossz úton? |
Peer comment(s):
agree |
Balázs Sudár
: Ismételt felidézés
14 hrs
|
Köszönöm! Igen valóban az ismételt felidézések jobb megoldás. Mivel van repetition effects ezért nem akartam a kettő keverni. Talán lehet ismtételt felidéssel kapcsolatos hatások.
|
|
neutral |
hollowman (X)
: "Begyakorlási hatások" egy tragédiával kapcsolatban? -- Mit lehetne / kellene begyakorolni egy tragédián és annak mi értelme lenne? -- Felfoghatatlan ...
14 hrs
|
Valóban nem a legfrappánsabban megfogalmazott válasz, de azt akartam visszaadni, hogy a tragédiát átéltek a rehearsal alkalmával begyakorolják a szöveget, mivel többször mondják el. Ahogy Balázs és a fenti link is írta: ismételt felidézéséről lehet szó.
|
5 days
artikulációs frissítés hatása
Ez a szövegrészt a megadott link (tudományos cikk) vége felé egy táblázatban találtam
Fonológiai tár (Storage)
artikulációs frissítés (Rehearsal)
Fonológiai tár (Storage)
artikulációs frissítés (Rehearsal)
Discussion
“Flashbulb” memories are obviously imperfect, yet subject confidence levels are extremely high.
High confidence levels likely due to rehearsal of a false memory and overexposure to other cues.
A képként "beégett" emlékmomentumot az agy narratív környezetbe építi be, így válik elmesélhetővé.
Participants were asked (1) If they had heard of an event, and (2) How often they rehearsed their story of that event. Rehearsal could be either verbal or simply mental.